单位简介 | ||||
1.项目申请院校 | ||||
院校名称 | 江苏理工学院 | 法人代表 | 曹雨平 | |
被立项建设的最高项目 | 国家示范（ ）国家骨干（ ）省示范（ ）省骨干（ ） | |||
985（ ）211( )其他（ ） | ||||
学校近三年发展简介（被立项建设的相关重大项目、投入规模、师资力量、设施设备、科研成果、产学研合作及成果转化等）。 江苏理工学院创建于1984年，是以工为主，理、经、管、艺、教、文、法等多学科协调发展，具有鲜明特色的省属普通本科院校。学校以应用型本科人才和职教师资培养为主，专业硕士学位研究生培养为辅，2008年获得教育部本科教学工作水平评估优秀成绩。是江苏省人民政府决策咨询研究基地·职业教育与终身教育研究基地、全国职教师资培训重点建设基地、江苏省职业技术教育科学研究中心、江苏省高等职业教育教师培训中心。 学校目前拥有国家技术转移示范机构1个，国家大学科技园分园1个，国家级特色专业建设点2个，省级品牌、重点专业14个，省卓越工程师教育培养计划试点专业5个，省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个，省级高校实验/实践教学示范中心(含建设点）11个，省级优秀教学团队2个，省级教学名师2人，省级精品（优秀）课程8门。有省级重点学科（培育点）3个、重点建设学科5个，有省工程中心、省工程技术中心、省重点建设实验室5个，省高校哲学社会科学重点研究基地培育点1个，常州市高技术重点实验室、常州市工程技术中心6个以及与企业共建工程技术（研究）中心40多家。 近3年，学校承担了国家科技支撑计划重大项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等国家和省部级科研项目100多项，承担横向科研课题300多项，累计科研经费超亿元；获得国家和省部级科研成果奖40多项，获得发明专利110多项，在国内外学术期刊发表论文4000多篇，其中被SCI和EI等国际检索收录700多篇，在CSSCI源刊发表学术论文300多篇，被《新华文摘》、人大复印资料全文转载近200篇，出版各类著作、教材300多部。 | ||||
项目方案 | |||||||||||||
1.培训项目及本单位学科/专业背景 | |||||||||||||
培训项目名称 | 职业学校科研部门负责人 管理能力提升培训 | 项目代号 | SP—E01—2 | ||||||||||
相关情况说明 | |||||||||||||
（1）行业企业资源（包括紧密合作的行业组织、大型或技术先进型企业、在校兼职的企业高级技术或管理专家、产学研成果及其转化情况等） 本单位与省内外职业教育科研院所、相关院校、全国性有影响力的研究团体建立了广泛联系。 l 协同科研机制：与华东师范大学职业教育与成人教育研究所、华东师范大学长三角职业教育研究院、天津大学职业教育研究院、天津技术师范大学职业教育研究院、江西科技师范大学职教研究院等国内知名职业教育研究机构建立协同科研机制，在江苏省高职、中职学校中广泛建立了教科研基地。 l 高端兼职师资：坚持理论引导和实践可操作原则，聘请华东师范大学石伟平教授、教育部职业教育中心研究所姜大源教授、湖南农业大学周明星教授、南京师范大学顾建军教授等国内知名职教专家担任顾问或兼职教授；同时在全国范围内遴选优秀青年职业教育博士担任兼职讲师，如上海师范大学关晶副教授、浙江工业大学刘晓副教授、江苏省教科院规划办彭钢研究员、江苏省教科院职教所方建华研究员、金陵中等专业学校周乐山研究员、江苏省丁蜀中等专业学校副校长刘炜杰博士等担任兼职讲师。 l 媒体资源：《职教通讯》作为职教界主流媒体，为职教研究与教研机构、职业（技工）院校、社区学院（校）、成人教育与培训机构及其管理部门的重要参考读物与良师益友；是职教理论、管理和教学研究成果发表的重要平台。 l 科研平台：（1）“职业教育新思维博士论坛”由《职教通讯》（理论版）和《中国教育报》（职教周刊）联合主办，首开2014年，被石伟平老师称之为“中国职业教育史上的一个重要纪元”。（2）“苏派职教高层论坛”由江苏理工学院职教通讯编辑部与江苏教育报刊总社江苏教育编辑部联合主办，作为江苏省年度一次的高层次学术活动已经召开了第5次会议。该论坛连接了媒体和学校、行政和一线、读者和作者、专家和教师、理念和实践，对江苏省职业教育学校内涵建设和教师专业发展起到了独特的促进作用。 | |||||||||||||
（2）其他相关说明（对口专业或学科发展的受重视程度、举措、影响力、培训资质等）： 本单位长期坚持学校的职业教育办学特色，大力扶持职业技术教育学科的发展，职业技术教育学学科是省重点学科培育单位，研究成果长年居于全国同类研究单位的前列，在职教界有着广泛的影响。 | |||||||||||||
2.培训项目设计 | |||||||||||||
（1）培训对象（规模、学情等） | |||||||||||||
l 培训对象：江苏省中等职业学校科研部门负责人 l 培训规模：50人 l 学情：江苏省职业教育已进入内涵发展阶段，但职业学校的科研能力普遍偏弱，科研部门负责人应承担起科研问题诊断、科研规划制订、科研能力提升等职责，急需提升负责人的科研能力、科研规划能力、科研团队管理等能力。 | |||||||||||||
（2） 培训目标 | |||||||||||||
培训目标包括： l 加深职业学校科研负责人对我国和世界职业教育改革和发展形势的理解，促进科研部门负责人全面、正确理解国家和省的职业教育相关政策； l 提升科研部门负责人院校研究的能力，对各自学校的科研部门管理机制开展诊断性研究； l 推动科研部门负责人科研规划与策划能力、科研团队管理能力、科研项目管理能力提升。 | |||||||||||||
（3）主要任务 | |||||||||||||
主要任务包括： l 通过专家讲授、个人文献查阅等方式促进科研部门负责人深入了解职业教育改革和发展的形势、存在的问题以及相关政策和趋势； l 通过案例引领、论文分析、方案演练等方法，提升职业学校科研部门负责人的科研规范性、学术性和针对性； l 通过对各自学校和兄弟学校的科研机制的分析，对学校的科研管理机制开展诊断性分析，提高科研部门负责人最大程度发挥“本校科研服务于教学、提升教育教学水平”等方面的能力。 | |||||||||||||
（4）培训方式及活动组织（包括学习分组等） | |||||||||||||
l 培训时间：7天（脱产） l 培训方式：理论授课与模拟科研项目管理相结合，既有理论讲授，又有实际操作；既有集中授课，又有分组讨论。 l 学习分组：全班分为10个学习小组，以小组为单位开展模拟科研项目管理，开展小组化评价，形成小组管理报告与研究报告。 | |||||||||||||
（5）培训环境/手段 | |||||||||||||
l 培训环境：租用常州九龙云天宾馆的大型会议室，能够保证集体授课和分组研讨的要求。 l 培训手段：集体授课主要采用多媒体方式，模拟科研项目管理采用项目教学方式，以可视化成果为最终的培训考核。 | |||||||||||||
（6）主要内容模块 | |||||||||||||
l [模块一]职教发展形势模块：主要包括我国与世界职业教育发展趋势、“职业教育2030”解读等内容； l [模块二]科研方法提升模块，主要包括论文写作能力提升子模块和科研项目申报能力提升子模块； l [模块三]校本科研主题模块，主要包括校本科研现状分析子模块、校本科研工作规范化子模块、学校科研服务教学研讨模块。 | |||||||||||||
（7）课程设置 | |||||||||||||
课程内容 | 目标要求 | 培训方式 | 课时 | 专家（职称） | |||||||||
“职业教育2030”解读 （模块一） | 理解职业教育 发展形势 | 授课+互动 | 3 | 刘晓副教授 | |||||||||
英德现代学徒制发展经验比较（模块一） | 理解现代学徒制的基本特征 | 授课+互动 | 3 | 关晶副教授 | |||||||||
专题研讨【晚上】 | 展示研判能力 | 分组讨论 专家点评 | 3 | 刘晓副教授 关晶副教授 | |||||||||
校本行动研究策略 （模块二） | 掌握校本研究的 方法与策略 | 授课+作业 | 3 | 陈向阳副研究员 | |||||||||
计量分析在科研中应用 （模块二） | 掌握基本的计量 分析手段与方法 | 授课+作业 | 3 | 方翰青教授 | |||||||||
作业展示【晚上】 | 同上 | 分组讨论 专家点评 | 3 | 陈向阳副研究员 方翰青教授 | |||||||||
论文写作案例分析 （模块二） | 掌握论文的规范化、学术化要求 | 授课+作业 | 3 | 谭明编审 | |||||||||
如何提高课题申报的成功率（模块二） | 掌握课题申报的 策略与技巧 | 授课+作业 | 3 | 彭钢教授 | |||||||||
作业展示【晚上】 | 论文规范化和课题申报技巧 | 分组讨论 专家点评 | 3 | 谭明编审 彭钢教授 | |||||||||
参观 | |||||||||||||
职业学校科研管理中的困境与突围（模块三） | 开展校本科研机制诊断分析 | 授课+作业 | 3 | 臧志军副教授 | |||||||||
优秀职业学校科研管理案例剖析（模块三） | 了解相关学校的 经验 | 现场教学 | 3 | 刘炜杰 | |||||||||
校本方案展示【晚上】 | 校本科研机制诊断 | 分组讨论 专家点评 | 3 | 臧志军副教授 刘炜杰 | |||||||||
科研服务教学 （模块三） | 科研与教学如何实现互补提升 | 授课+互动 | 3 | 周乐山研究员 | |||||||||
作业展示 | 同上 | 分组讨论 专家点评 | 3 | 周乐山研究员 | |||||||||
校本科研规划策略 （模块三） | 掌握系统科研方法规范 | 授课+互动 | 3 | 方建华研究员 | |||||||||
作业展示 | 同上 | 分组讨论 专家点评 | 3 | 方建华研究员 | |||||||||
（8）培训资料/资源 | |||||||||||||
传统媒介资源： l 《职教通讯》杂志作为论文案例材料 l 专著《如何做职业教育研究》作为基本教材 | |||||||||||||
数字媒体资源：“新思维职教博士论坛”微信公众号 | |||||||||||||
（9）学习成果要求 | |||||||||||||
l 提交“※※学校科研管理的经验与反思”论文一篇； l 提交“※※学校教科研‘十三五’规划”一篇； l 提交“※※学校教学成果奖培育计划”一篇 | |||||||||||||
（10）进度安排 | |||||||||||||
报到时间 | 7月5日 | 开班时间 | 7月6日 | 结业时间 | 7月12日 | ||||||||
培训进度： 一、7月6日 职教发展形势模块。 二、7月7日—7月8日 科研方法提升模块（行动研究、论文写作、课题申报）。 7月9日 专题活动，参观武进职教中心和常州旅游商贸高等职业技术学校。 三、校本科研主题模块。 1、7月10日 校本科研现状分析模块。2、7月11日 学校科研服务教学研讨模块； 3、7月11日 校本科研工作规范化模块。结业 | |||||||||||||
（11）考核办法 | |||||||||||||
前期考核（内容及方式）： | |||||||||||||
讲座类内容：选择1—2个内容，撰写心得体会，每篇字数不少于1000字。 | |||||||||||||
过程考核（内容及方式）： | |||||||||||||
技术类内容：选择1—2个内容，完成雏形框架，交给培训组专家讨论。 | |||||||||||||
结业考核（内容及方式）： | |||||||||||||
根据讲座类内容及技术类内容，由培训组专家提出考核意见。 | |||||||||||||
（12）现场实践或体验学习 | |||||||||||||
7月9日 专题活动，参观武进职教中心和常州旅游商贸高等职业技术学校。 | |||||||||||||
（13）后勤保障 | |||||||||||||
住宿安排（包括地点、住宿条件、费用标准、负责人等）： 常州九龙云天大酒店是由九龙云天集团携手江苏理工学院共同打造的高星级精品商务酒店，楼高十六层裙楼二幢，占地面积18000平方米，建筑面积20000余平方米。标间为200元/间/天。负责人：孙学通 | |||||||||||||
用餐安排（包括地点、用餐条件、费用标准、负责人等）： 常州九龙云天大酒店，早餐：20/位中餐晚餐：80/位。 负责人：孙学通 | |||||||||||||
（14）管理制度 | |||||||||||||
管理制度（考勤、考核、学习纪律、生活作息及相应处罚办法等）： 江苏理工学院是专门为职业院校培养培训师资的机构，是首批全国职业教育师资培训重点建设基地。学院有培养培训职教师资的优良传统和先进经验，有健全的组织结构设置和相关规章制度，为培训的顺利进行提供了保障。作为培训工作的具体实施单位江苏理工学院杂志社也将会根据《省教育厅关于做好2016年中等职业学校教师省级培训工作的通知》（苏师教〔2016〕5号）的文件精神，配备专门的培训班主任，建立一支结构合理的教学管理队伍，并且对培训过程严格管理。 加强对学员的考核。参训学员学完本方案规定的全部课程，经考核合格者，准予结业并颁发相应的培训合格证书。 | |||||||||||||
